Aurkibidea
XEDAPEN OROKORRAK
HEZKUNTZA, HIZKUNTZA POLITIKA ETA KULTURA SAILA
142
237/2015 DEKRETUA, abenduaren 22koa, Haur Hezkuntzako curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzekoa.
I. KAPITULUA
XEDAPEN OROKORRAK
1. artikulua.– Xedea eta aplikazio-eremua………………………………………………………………………. 5.orrialdea
2. artikulua.– Antolamendua…………………………………………………………..6.orrialdea
3. artikulua.– Haur Hezkuntzaren xedea……………………………………………..6.orrialdea
4. artikulua.– Haur Hezkuntzako ikasleen irteera-profila…………………………….6.orrialdea
II. KAPITULUA
OINARRIZKO KONPETENTZIAK
5. artikulua.– Konpetentzia eta oinarrizko konpetentziak…………………………….6.orrialdea
6. artikulua.– Oinarrizko zehar-konpetentziak………………………………………...7.orrialdea
7. artikulua.– Diziplinetako oinarrizko konpetentziak eta esperientzia-eremuak…….7.orrialdea
8. artikulua.– Konpetentzien araberako hezkuntzaren printzipio metodologikoak…..8.orrialdea
9. artikulua.– Elebitasuna eta eleaniztasuna…………………………………………..8.orrialdea
10. artikulua.– Hizkuntzen trataera integratua eta integrala………………………….9.orrialdea
III. KAPITULUA
CURRICULUMAREN ANTOLAMENDUA
11. artikulua.– Curriculuma………………………………………………………..……..9.orrialdea
12. artikulua.– Haur Hezkuntzaren eremuak………………………………………….10.orrialdea
13. artikulua.– Ordutegia………………………………………………………………..10.orrialdea
IV. KAPITULUA
IKASTETXEEN AUTONOMIA ETA PROIEKTU INSTITUZIONALAK
14. artikulua.– Ezaugarri orokorrak……………………………………………………10.orrialdea
15. artikulua.– Ikastetxearen Hezkuntza Proiektua…………………………………..11.orrialdea
16. artikulua.– Ikastetxearen Curriculum Proiektua………………………………….12.orrialdea
17. artikulua.– Ikastetxearen Hizkuntza Proiektua…………………………………...13.orrialdea
18. artikulua.– Programazio didaktikoak……………………………………………...14.orrialdea
19. artikulua.– Familien lankidetza, inplikazioa eta prestakuntza…………………...14.orrialdea
20. artikulua.– Irakasleen prestakuntza eta ebaluazioa……………………………..15.orrialdea
V. KAPITULUA
TUTORETZA, ORIENTAZIOA ETA ANIZTASUNAREN TRATAERA
21. artikulua.– Tutoretza eta orientazioa……………………………………………..16.orrialdea
22. artikulua.– Eskola-orientazioaren banakako txostena…………………………..17.orrialdea
23. artikulua.– Aniztasunari erantzuteko neurriak…………………………………...17.orrialdea
24. artikulua.– Hezkuntza-sisteman berandu sartutako ikasleak…………………...18.orrialdea
VI. KAPITULUA
IKASLEEN EBALUAZIOA ETA MAILA-IGOERAK
25. artikulua.– Ikasleen ikaskuntza ebaluatzea……………………………………….18.orrialdea
26. artikulua.– Ebaluazio-prozesua ikuskatzea……………………………………….19.orrialdea
27. artikulua.– Ebaluazio-agiri ofizialak………………………………………………..19.orrialdea
LEHENENGO XEDAPEN GEHIGARRIA.– Ezartzeko egutegia…………………...19.orrialdea
BIGARREN XEDAPEN GEHIGARRIA.– Erlijio-irakaskuntzak……………………..20.orrialdea
HIRUGARREN XEDAPEN GEHIGARRIA.– Hezkuntza sistema hobetzeko plana.20.orrialdea
XEDAPEN INDARGABETZAILEA.– Arauak indargabetzea………………………..20.orrialdea
AZKEN XEDAPENA.– Indarrean jartzea……………………………………………..20.orrialdea
HAUR HEZKUNTZARAKO CURRICULUMA………………………………..……...20.orrialdea
AURKIBIDEA…………………………………………………………………...…...21.orrialdea
SARRERA
1.– Oinarrizko konpetentziak
1.1.– Oinarrizko zehar-konpetentziak
1.2.– Oinarrizko konpetentzia espezifikoak
2.– Esperientzia-eremuak.
3.– Errealitatea ulertzeko moduak eta ikasteko egoerak
1.– NORTASUNAREN ERAIKUNTZAREN ETA INGURUNE FISIKO ETA SOZIALAREN EZAGUERAREN EREMUA
1.1.– Eremuaren ezaugarriak
1.2.– Etapako helburuak
1.3.– Edukiak
1.3.1.– Lehen zikloa
1.3.2.– Bigarren zikloa
1.4.– Ebaluazio-irizpide eta -adierazleak
2.– NORTASUNAREN ERAIKUNTZAREN ETA KOMUNIKAZIOAREN ETA ADIERAZPENAREN EREMUA
2.1.– Eremuaren ezaugarriak
2.2.– Etapako helburuak
2.3.– Edukiak
2.3.1.– Lehen zikloa
2.3.2.– Bigarren zikloa
2.4.– Ebaluazio-irizpide eta -adierazleak
3.– METODOLOGIA KONPETENTZIEN ARABERAKO HEZKUNTZAREN IKUSPEGITIK
https://docs.google.com/document/d/1CTWMp8y3lRrutPWUAGsPhbdmCQKoRTmgzxHAn1b5Sks/edit?ts=58a18f9c
